Programacion Primer Curso

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1. OBJETIVOS GENERALES

a) Acercar al alumnado al conocimiento geográfico e histórico de Nabarra y Europa en el marco internacional.

2. CONTENIDOS

a) Procedimentales.

- La representación de la Tierra; Los mapas.
- Las formas de la tierra.
- Ríos y mares.
- Climas y paisajes.
- La Prehistoria.
- Las primeras civilizaciones; Mesopotamia y Egipto.
- El mundo griego.
- El Imperio romano.
- La presencia romana en Nabarra.
- La herencia de la cultura clásica.
- Nuestras tierras en la antigüedad.
- La fragmentación del mundo antiguo.

b) Conceptuales

- Localización de hechos geográficos.
- Localización espacio-temporal de hechos geográficos.
- Obtención de información geográfico-histórica a partir de diferentes documentos visuales (fotografías, planos, mapas, etc.) y escritos (textos de historiadores, textos de época, obras literarias, etc.).
- Utilización correcta de las coordenadas geográficas y de la escala de los mapas.
- Elaboración de gráficos.
- Lectura y elaboración de climogramas.
- Realización de fichas, esquemas, cuadros, resúmenes, mapas de conceptos, etc. como medio para analizar, ordenar y sintetizar la información.
- Realización de pequeñas investigaciones.
- Utilización correcta del vocabulario básico empleado en Historia y Geografía.

c) Actitudinales.
- Interés por conocer el planeta en el que vivimos.
- Curiosidad por conocer la diversidad paisajística de Nabarra y del mundo, valorando sus contrastes.
- Actitud crítica ante los problemas medioambientales de Nabarra y preocupación por su solución.
- Reconocimiento del pasado como origen de nuestra propia sociedad a través del conocimiento y la valoración del patrimonio cultural nabarro.
- Rechazo de las discriminaciones por motivos de sexo, raza, religión, clase social, etc. y solidaridad con los grupos humanos marginados.

3. TEMPORALIZACIÓN Y SECUENCIACIÓN

TEMA U.D. Titulo Tiempo
1 Representación de la tierra
1.1. Representación de la tierra; los mapas 3 h.
2 Las formas de la tierra
2.1. Las formas de la tierra 3 h.
3 Rios y mares
3.1. Rios y mares 3 h.
4 Climas y paisajes
4.1. Climas y paisajes de la tierra y de Europa 3 h.
4.2. Climas y paisajes de Nabarra 3 h.
5 La prehistoria
5.1. La prehistoria 3 h.
6 Las primeras civilizaciones
6.1. Mesopotamia y Egipto 3 h.
7 El mundo griego
7.1. El mundo griego 3 h.
8 El imperio romano
8.1. El imperio romano 3 h.
8.2. La presencia romana en Nabarra 3 h.
9 La herencia de la cultura clásica
9.1. La herencia de la cultura clásica 3 h.
10 Nuestras tierras en la antiguedad
10.1. Nuestras tierras en la antiguedad 3 h.
11 La fragmentación del mundo antiguo
11.1. La fragmentación del mundo antiguo 3 h.

4. METODOLOGÍA - ESTRATEGIAS

- Estrategias expositivas.
- Estrategias de indagación.
- Participación activa del alumnado en su aprendizaje.
- Trabajo de vocabulario especifico y mejora de la comprensión lectora.
- Salidas culturales.

5. CRITERIOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

a) Criterios

- Identificar y localizar los rasgos físicos más importantes (relieve, clima, vegetación y aguas) que configuran el medio natural de Nabarra, de Europa y el Mundo.
- Analizar sencillos ejemplos de los principales paisajes agrarios de Nabarra señalando sus principales características.
- Utilizar el mapa topográfico como instrumento de información de las características más destacadas de un territorio.
- Situar cronológicamente las principales civilizaciones y sociedades históricas anteriores a la Edad Moderna (Prehistoria y Edad Antigua) e identificar sus rasgos fundamentales.
- Identificar y situar cronológica y geográficamente los principales pueblos, sociedades y culturas que se desarrollaron en el territorio nabarro antes de la Edad Moderna, analizando sus aportaciones más representativas a la diversidad y riqueza de nuestro patrimonio.
- Obtener, organizar y sintetizar información a partir de distintas fuentes y expresarlo ordenadamente.

b) Instrumentos.

- A través del trabajo: Cuaderno de trabajo, mapas, gráficos, comentarios de prensa, murales, trabajos monográficos, etc.
- A través de la actitud: Esfuerzo diario, interés, orden, limpieza y puntualidad en la entrega de los trabajos.
- Mediante pruebas escritas o de otra índole.

6. RECURSOS DIDÁCTICOS

- Libros recomendados.
- Atlas, mapas geográficos e históricos.
- Láminas y documentos históricos.
- Maquetas.
- Videos, diapositivas.
- Internet.

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