Programacion Curso História de Nabarra

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1. OBJETIVOS GENERALES

  1. Comprender los procesos geográficos e históricos sucedidos en Nabarra.
  2. Utilizar de forma adecuada conceptos y razonamientos propios de la Geografía y de la Historia.
  3. Plantear y resolver problemas actuales de Nabarra, analizando y contrastando diversos tipos de información, utilizando los elementos fundamentales de la investigación y del método científico.
  4. Identificar las diversas etapas que han marcado la evolución histórica de Nabarra, definir sus rasgos característicos y las estructuras básicas que conforman nuestra sociedad, y conocer los acontecimientos y los personajes más significativos en la configuración del devenir del grupo humano asentado en nuestro territorio así como conocer el devenir del propio territorio.
  5. Percibir la realidad histórica de nuestro país, en sus diversas etapas, relacionadas con el contexto francés, español y europeo en el que se ha desenvuelto, apreciando la compleja trama de relaciones existentes entre Nabarra y su entorno.
  6. Comprender el pasado para entender mejor la realidad actual y su transformación en el futuro.
  7. Comprender la realidad nacional donde se plasman las grandes corrientes y procesos históricos de ámbito general.
  8. Valorar el patrimonio natural y cultural de Nabarra y definir su conservación.

2. CONTENIDOS

1. Conceptos.

Indice de contenidos históricos.

2. Procedimientos

  • Localizar situaciones geográficas.
  • Elaborar, leer e interpretar gráficos y mapas y obtener información a partir de distintos documentos visuales (fotografías, dibujos, etc.).
  • Análisis crítico de las informaciones, contraste de opiniones y fuentes, síntesis interpretativa y valoración.
  • Preparación y realización de debates en torno a alguno de los grandes problemas y retos del mundo de hoy, planteando hipótesis, y sistematizando la información con un análisis crítico y contraste de fuentes.
  • Realización de alguna investigación sobre aspectos relacionados con su espacio geográfico más cercano.

3. Actitudes

  • Interés por conocer la zona del planeta en el que vivimos.
  • Curiosidad por conocer la diversidad social y paisajística de Nabarra y del mundo, valorando sus contrastes.
  • Reconocimiento del pasado como origen de nuestra propia sociedad a través del conocimiento y la valoración del patrimonio cultural nabarro.
  • Interés por los mecanismos que regulan el funcionamiento de la sociedad, sobre todo derechos y deberes como ciudadanos y ciudadanas.

3. TEMPORALIZACIÓN Y SECUENCIACIÓN

Numero Titulo Tiempo Estado
0 INTRODUCCIÓN A LA HISTÓRIA DE NABARRA
1 PREHISTÓRIA Y PROTOHISTORIA
2 ROMANIZACIÓN
3 PRESENCIA MUSULMANA Y NACIMIENTO DEL REINO DE PAMPLONA (711-1004)
4 SANCHO "EL MAYOR" Y SUS DESCENDIENTES (1004-1076)
5 RESTAURACIÓN DE LA CASA NABARRA (1134-1234)
6 LA DINÁSTIA DE CHAMPAÑA (1234-1274)
7 LOS REYES CAPETOS Y LA INSTAURACIÓN DE LOS EVREUX (1274-1350)
8 LA SEPARACIÓN DE FRANCIA. (1350-1425)
9 COMPROMISOS EXTERIORES Y TURBULENCIAS INTERNAS (1425-1512)
10 EL REINO EN LA BAJA NABARRA (1512-1620)
11 LAS LUCHAS POR LA NABARRA ORIENTAL (1512-1530)
12 CARLOS I (1530-1556)
13 CONSOLIDACIÓN DE LA ANEXIÓN (1556-1598)
14 FELIPE III (1598-1621)
15 FELIPE IV (1621-1665)
16 CARLOS II (1665-1700)
17 LOS BORBONES Y NABARRA
18 LOS INICIOS DEL REFORMISMO (1700-1746)
19 FERNANDO VI (1746-1759)
20 CARLOS III (1759-1788)
21 LA AGONÍA DEL REINO (1788-1833)
22 DE REINO A PROVINCIA (1833-1841)
23 CARLISTAS Y LIBERALES (1841-1902)
24 EL REINADO DE ALFONSO XIII (1902-1931)
25 LA II REPUBLICA (1931-1936)
26 LA GUERRA CIVIL ESPAÑOLA (1936-1939)
27 LA EPOCA DE FRANCO. LA POSTGUERRA (1939-1960)
28 LA EPOCA DE FRANCO. MUTACIÓN SOCIAL (1960-1975)
29 CRISIS ECONÓMICA Y CAMBIOS POLÍTICOS (1975-1982)
30 NABARRA EN EL SIGLO XXI (1982-2009)

4. METODOLOGÍA - ESTRATEGIAS

  • Estrategias expositivas.
  • Estrategias de indagación.
  • Participación activa del alumnado en su aprendizaje.
  • Trabajo de vocabulario especifico y mejora de la comprensión lectora.
  • Salidas culturales.

5. CRITERIOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

1. Criterios

  • Capacidad de seleccionar y utilizar fuentes geográficas e históricas.
  • Elaboración de trabajos aplicando las técnicas aprendidas y la reflexión personal
  • Diferenciar las etapas de la evolución histórica de Nabarra y los mecanismos que le han dado su personalidad.
  • Relacionar el pasado histórico con la situación presente en instituciones políticas y riqueza socio-cultural.

2. Instrumentos.

  • A través del trabajo: Cuaderno de trabajo, mapas, gráficos, comentarios de prensa, murales, trabajos monográficos, etc.
  • A través de la actitud: Esfuerzo, interés, orden, limpieza y puntualidad en la entrega de los trabajos.
  • Mediante pruebas escritas o de otra índole.

6. RECURSOS DIDÁCTICOS

  • Libros recomendados.
  • Atlas, mapas geográficos e históricos.
  • Láminas y documentos históricos.
  • Maquetas.
  • Videos, diapositivas.
  • Internet.
  • Hemeroteca.
  • Excursiones y visitas.
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