Programacion Cuarto Curso

1. OBJETIVOS GENERALES

  1. Conocer e identificar los momentos históricos que se han desarrollado en el mundo, desde la Europa del Antiguo Regimen hasta la actualidad.
  2. Identificar las causas y consecuencias que han regido los principales hechos políticos, sociales y ecónomicos desde el siglo XVIII hasta la actualidad.
  3. Utilizar con propiedad el vocabulario histórico.
  4. Establecer relaciones entre las estructuras sociales, hechos políticos, territorio y recursos, como elementos que condicionean la trayectoria de las sociedades humanas.
  5. Conocer, valorar y respetar el patrimonio histórico y artistico de Nabarra.
  6. Realizar pequeños trabajos, recopilaciones e investrigaciones con autonomía, buena presentación y clara ordenación de ideas y datos.
  7. Obtener, relacionar y reelaborar la información obtenida a partir de diferentes fuentes. Presentarla adecuadamente: esquemas, mapas históricos, ejes cronológicos, diagramas, etc.
  8. Trabajar en grupo, saber participar en debates, discusiones y pestas en común.

2. CONTENIDOS

1. Conceptos.

- La Europa del Antiguo Regimen.
- La crisis del Antiguo Regimen y las revoluciones liberales.
- La revolución industrial.
- Del Imperialismo a la 1ª Guerra Mundial.
- El periodo de entreguerras y la 2ª Guerra Mundial.
- El franquismo.
- De la guerra fría al mundo actual.

2. Procedimientos

- Localizar situaciones geográficas.
- Elaborar, leer e interpretar gráficos y mapas y obtener información a partir de distintos documentos visuales (fotografías, dibujos, etc.).
- Análisis a través de imágenes, de la localización y distribución de las actividades humanas en el espacio, así como sus causas y consecuencias.
- Análisis crítico de las informaciones, contraste de opiniones y fuentes, síntesis interpretativa y valoración.
- Preparación y realización de debates en torno a alguno de los grandes problemas y retos del mundo de hoy, planteando hipótesis, y sistematizando la información con un análisis crítico y contraste de fuentes.
- Realización de alguna pequeña investigación sobre aspectos relacionados con su espacio geográfico más cercano.

3. Actitudes

- Interés por conocer el planeta en el que vivimos.
- Curiosidad por conocer la diversidad paisajística de Nabarra y del mundo, valorando sus contrastes.
- Actitud crítica ante los problemas medioambientales de Nabarra y preocupación por su solución.
- Reconocimiento del pasado como origen de nuestra propia sociedad a través del conocimiento y la valoración del patrimonio cultural nabarro.
- Interés por los mecanismos que regulan el funcionamiento de la sociedad, sobre todo derechos y deberes como ciudadanos y ciudadanas.

3. TEMPORALIZACIÓN Y SECUENCIACIÓN

TEMA U.D. Titulo Tiempo
1 El Antiguo Régimen
1.1. La Europa del Antiguo Régimen 3 h.
1.2. La crisis del Antiguo Régimen y las revoluciones liberales 3 h.
2 La Revolución Industrial
2.1. La Revolución Industrial 3 h.
3 Del Imperialismo a la 1ª Guerra Mundial
3.1. Del Imperialismo a la I Guerra Mundial 3 h.
4 El periodo de entreguerras y la II Guerra Mundial
4.1. El periodo de entreguerras y la II Guerra Mundial 3 h.
5 El Franquismo
5.1. El Franquismo 3 h.
6 De la guerra fría al mundo actual
6.1. De la guerra fría al mundo actual 3 h.
7 La globalización
7.1. La organización del espacio. Los fenomenos migratorios 3 h.
8 Naturaleza y sociedad
8.1. Armonías, crisis e impactos 3 h.

4. METODOLOGÍA - ESTRATEGIAS

- Estrategias expositivas.
- Estrategias de indagación.
- Participación activa del alumnado en su aprendizaje.
- Trabajo de vocabulario especifico y mejora de la comprensión lectora.
- Salidas culturales.

5. CRITERIOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

1. Criterios

- Saber localizar las grandes unidades del relieve físico del mundo, Europa y Nabarra.
- Conocer las características distintivas de los grandes dominios climáticos.
- Conocer las características demográficas del mundo en que vivimos.
- Reconocer las formas, funciones y estructuras de las ciudades, especialmente las ciudades nabarras.
- Explicar las actividades, en Nabarra, de los sectores económicos; primario, secundario y terciario.
- Conocer la UE; su formación, organismos y política regional.
- Entender el sistema español y la organización territorial del estado español.
- Entender el sistema francés y la organización territorial del estado francés.

2. Instrumentos.

- A través del trabajo: Cuaderno de trabajo, mapas, gráficos, comentarios de prensa, murales, trabajos monográficos, etc.
- A través de la actitud: Esfuerzo diario, interés, orden, limpieza y puntualidad en la entrega de los trabajos.
- Mediante pruebas escritas o de otra índole.

6. RECURSOS DIDÁCTICOS

- Libros recomendados.
- Atlas, mapas geográficos e históricos.
- Láminas y documentos históricos.
- Maquetas.
- Videos, diapositivas.
- Internet.
- Hemeroteca.

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