La Europa Feudal

OBJETIVOS

• Identificar los factores que condujeron a la aparición de feudalismo en la Europa occidental tras la muerte de Carlomagno.
• Entender los pactos de fidelidad y vasallaje existentes en el sistema feudal.
• Explicar la sociedad estamental de la Edad Media, su composición y los rasgos distintivos de cada uno.
• Comprender las funciones de la monarquía feudal y de la Curia Regia.
• Describir cómo era un castillo medieval distinguiendo cómo vivían sus habitantes, desde el señor hasta los campesinos.
• Conocer la importancia de la iglesia y los monasterios en la Edad Media.
• Analizar la arquitectura, pintura y escultura del Románico.

CONTENIDOS

Conceptos.

1. El nacimiento de la Europa feudal. La sociedad feudal.
2. La nobleza feudal. Cómo eran los castillos medievales.
3. Los campesinos en el mundo feudal.
4. La iglesia cristiana: Los clérigos.
5. Los monasterios medievales.
6. El arte románico. La arquitectura.
7. Pintura y escultura románica.

Procedimientos.

- Identificación de los diferentes estamentos de la sociedad feudal.
- Dramatización sencilla de una ceremonia de juramento de vasallaje.
- Descripción de las dependencias de un castillo medieval.
- Explicación de las diferentes armas utilizadas por los caballeros medievales.
- Descripción de la vivienda de los campesinos e identificación de sus útiles de trabajo.
- Elaboración e interpretación de un organigrama sobre la Iglesia medieval.
- Interpretación de un mapa de las cruzadas.
- Identificación de las distintas dependencias de un monasterio.
- Enumeración de las principales partes y elementos de una Iglesia románica.
- Observación, descripción y comparación de distintas obras de arte.
- Búsqueda de información en diferentes obras de consulta y en Internet y comunicarla por medio de murales.
- Utilización correcta del vocabulario específico de este periodo.

Actitudes.

- Interés por conocer las características principales de la organización social, política y económica de la Edad Media.
- Sensibilidad ante las desigualdades sociales existentes entre los distintos estamentos de la sociedad medieval.
- Interés por conocer el papel que desempeñó la Iglesia en la Edad Media.
- Valoración de la importancia de las iglesias y monasterios de la época románica.
- Respeto hacia las obras artísticas legadas del pasado y valoración de las mismas como fuente de información histórica y como patrimonio de la humanidad

CONTENIDOS MÍNIMOS

- Los orígenes del feudalismo.
- La pirámide feudal: cúspide: el Rey; Privilegiados: nobles y eclesiásticos; No privilegiados: los campesinos- la inmensa mayoría de los europeos de la Edad Media-
- Los nobles eran caballeros guerreros. Vivían en sus castillos donde se entrenan para la guerra vigilan a los campesinos.
- El castillo estaba rodeado de murallas y torres. El señor vivía con su familia en la torre del homenaje.
- Los campesinos vivían miserablemente en las aldeas. Dependían de un noble señor o de un eclesiástico, obispos y abades, a los que pagaban impuestos.
- Elementos esenciales del románico en arquitectura, pintura y escultura.

ACTIVIDADES

- Sobre localización geográfico-espacial: Trabajar un mapa político de Europa a la caída del Imperio carolingio.
- Sobre la observación de dibujos, ya sea para describir, identificar lugares, partes de la estructura o características y/o detalles: Describe las partes de un castillo: Ejercicios 1, 2 y 3 de la página 28; ejercicios 1 y 2 de la página 31; ejercicios 1 de la página 34, ejercicios 1,3 y 5 de la página 35; y, ejercicios 1,2 y 3 de la página 37.
- Sobre confección e interpretación de esquemas, mapas conceptuales, confección de cuadros comparativos: Ejercicio 1 y 2 de la página 33. y comenta el mapa conceptual de la página 40, ejercicio 1.
- De investigación: Tras comentar en el cuaderno el mapa de las cruzadas, siglos XI y XII de la página 33, busca información por Internet, etc. sobre los países que actualmente se sitúan en esos lugares.
- Sobre descripción, análisis y síntesis: Ejercicio 3 y 4 de la página 27; ejercicio 3 de la página 33; ejercicios 1 y 2 de la página 39; ejercicio 3 de la página 41.
- Elaboración del vocabulario básico de la unidad.
- Elaboración de murales.

Criterios de evaluación:

- Verificar si son capaces de reconocer si son capaces de reconocer la composición y las funciones de los distintos estamentos de la sociedad feudal.
- Constatar que explican el lugar que ocupa el monarca y la nobleza guerrea en la sociedad feudal.
- Confirmar que identifican las características de los castillos medievales.
- Observar si comparan las actividades y condiciones de vida de los campesinos libres y de los siervos, en el feudo.
- Verificar que reconocen el peso de la iglesia en el ámbito privado y público; y entienden las causas de las cruzadas.
- Comprobar que identifican los principales elementos arquitectónicos de las iglesias románicas.
- Ver si sintetizan las características de la escultura y de la pintura románica.

Unless otherwise stated, the content of this page is licensed under Creative Commons Attribution-ShareAlike 3.0 License